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校服對(duì)學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對(duì)家 長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。
據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對(duì)服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣，學(xué)校現(xiàn)在對(duì)于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對(duì)教學(xué)來說是一種干擾，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響。”調(diào)查認(rèn)為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，也有利于學(xué)生理性思考。
采訪老師舉了一個(gè)例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會(huì)議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好。”
調(diào)查家長則認(rèn)為，學(xué)生穿校服，是時(shí)刻提醒學(xué)生身份，時(shí)刻留意言行舉止，在校園加強(qiáng)自律，出了校園也要自律。
“我是從小學(xué)開端，即是這種運(yùn)動(dòng)款式的校服，如今讀了高一，依然是這種運(yùn)動(dòng)款式的校服，肥肥壯大，每次穿上就感受把自個(gè)塞進(jìn)了一個(gè)大口袋里。”學(xué)生稱從他上學(xué)起到如今十年了，穿過的校服就一個(gè)樣。“從我讀高二的表姐，到我讀6年級(jí)的表弟，加上我，咱們的校服款式都是一個(gè)樣，只是一些纖細(xì)的地方不相同。假如不是背后印了校園名字，估計(jì)也分不出校園，分不出年紀(jì)吧，是不是校服規(guī)劃師只會(huì)規(guī)劃這一種運(yùn)動(dòng)服款式?。?rdquo;大部分學(xué)生這么形容自個(gè)的校服。
在隨機(jī)問詢的學(xué)生中，僅有兩名小學(xué)生表明對(duì)校服款式對(duì)比滿足，別的學(xué)生大多數(shù)覺得校服款式老舊沒新意，色彩單調(diào)不艷麗。乃至有的高中生會(huì)自個(gè)去將肥壯的運(yùn)動(dòng)褲進(jìn)行修正，或是在衣服上添些不太導(dǎo)致教師注意的小時(shí)髦元素。
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