為什么很多學(xué)校都要求孩子穿著校服。對(duì)于這個(gè)問題也是讓很多學(xué)生及學(xué)校頭疼，孩子對(duì)于校服的美觀度持著很大的反感態(tài)度，但是學(xué)校方面又要強(qiáng)制性的要求穿著，那么我們就來假設(shè)下：不需穿著校服的結(jié)果會(huì)怎樣，倘若孩子能夠自由選擇穿什么樣的衣服，就必須考慮到自己傳遞給別人的暗示信息。

    比方說，要是有人希望傳達(dá)自己是個(gè)大膽姑娘的信息，她說不定就會(huì)穿得驚人地大膽豪放。要是有人希望顯得成功、一切盡在掌握，或許會(huì)穿格外名貴的衣服。

    倘若有許多孩子都開始穿著能凸顯這些規(guī)范的衣服，那么規(guī)范本身就會(huì)發(fā)生變化。就好像雄麋鹿的犄角一樣，過不了多久，孩子中間就會(huì)掀起昂貴的衣著竟賽。顯然，穿校服的要求，限制了孩子們自我表達(dá)的能力。但它的優(yōu)點(diǎn)則是減少了孩子們?cè)谝轮?jìng)爭(zhēng)上所投入的貨幣及情感成本。

    沒有統(tǒng)一的校服穿著，對(duì)于學(xué)校來說也是不方便管理學(xué)生的一種情況，而校服在校外也是一種身份的象征，對(duì)于學(xué)生也有一定的保護(hù)作用，當(dāng)然，我們也可以對(duì)校服進(jìn)行改革，盡量將校服的美觀度提升，達(dá)到孩子愛穿的效果。對(duì)于校服，大家也可了解下：

    是孩子偏愛“運(yùn)動(dòng)裝”嗎，成高學(xué)校校長(zhǎng)張軍思考良久后表示：“還是運(yùn)動(dòng)裝最方便。”他告訴記者，學(xué)校也曾試著要求孩子統(tǒng)一穿禮服上學(xué)，但很多家長(zhǎng)表示強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為學(xué)校太苛求，而且實(shí)際操作中也有很多問題。“每天的課間操，孩子穿著沒彈性的西裝禮服根本沒法做，更別說打球、運(yùn)動(dòng)了。如果有體育課，那就更麻煩了，孩子們只能帶著衣服和鞋來上學(xué)，上課前到教學(xué)樓的洗手間換運(yùn)動(dòng)裝。”最后校方和學(xué)生們終于得出一個(gè)結(jié)論，還是運(yùn)動(dòng)裝好。

    市服裝職業(yè)高級(jí)中學(xué)校服廠負(fù)責(zé)我市近20所中學(xué)的校服制作，該廠老板張大剛告訴記者，該廠幾乎從來不生產(chǎn)小碼的校服，不是因?yàn)槲沂?/span>孩子身材高大，而是他們有意追求‘大一點(diǎn)、再大一點(diǎn)’。據(jù)稱，校服廠每次派人進(jìn)校為學(xué)生量身、留出合適生長(zhǎng)空間后做出來的校服，總有至少30%要被退回來換大碼。退貨原因是我市不少學(xué)校的女生認(rèn)為：短袖衫袖口要垂到臂彎，衣服下擺則要包住臀部，褲子要比實(shí)際長(zhǎng)至少10厘米，要能留出卷邊的余地。這樣流行才算in。“學(xué)生們的這些標(biāo)準(zhǔn)很多來自影視中作品中看到的‘韓流’。”張有些啼笑皆非：為什么160厘米的女孩子要穿180厘米的尺碼呢。

    便裝禮服成本難降，一些孩子家長(zhǎng)表示難以接受。收費(fèi)問題是其他種類校服推行最大的阻力。“我校曾為學(xué)生訂制過一套藏藍(lán)色套裝，配馬甲、襯衫、領(lǐng)帶共四件套。一些家長(zhǎng)投訴價(jià)格偏高，校長(zhǎng)立刻將全部校服退回，僅保留了原有的運(yùn)動(dòng)裝。”周表示，“孩子身體長(zhǎng)得快，一套校服的‘使用壽命’只有兩三年，不合適了又得換，幾百元一套的校服，多換幾次家長(zhǎng)們都喊受不了了。所以從成本角度考慮，還是運(yùn)動(dòng)裝最便宜，好推廣。”

   孩子校服使用運(yùn)動(dòng)服裝的原因也就說到這里，最為主要的還是有各方面的因素導(dǎo)致學(xué)生校服更新改革慢，成本及教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的安全等問題無法完美的協(xié)調(diào)，致使學(xué)生校服使用運(yùn)動(dòng)服裝。

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