小朋友打人、咬人的表現(xiàn)背后有怎樣的心理

            孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的！

            第一種原因：可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好，所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。

             辦法：媽媽應(yīng)幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。那段時(shí)間我一直在反思，然后就開始行動(dòng)了。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成幾份，帶著孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會(huì)有好吃的想著我們。這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺也越來越好。

            變化：不打人了，每次出去，都要去敲人家的門，想見見小朋友。有好吃的分享，還說：他是我的好朋友。

            第二種原因：打是排除的意思。有時(shí)他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉。如：他拿個(gè)小碗，用土來做飯。小朋友們過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒有錯(cuò)誤，只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。有時(shí)想吃冰棒或做其它一些事情，家長(zhǎng)不讓做，他也會(huì)用打的方式來解決，只是想把家長(zhǎng)不讓他做事的這個(gè)事實(shí)排除掉。所以我覺得更多時(shí)候，孩子打人是排除的意思。包括大人也一樣，樂爸總不聽我的，我也會(huì)打他。說不過就打吧。反思一下，其實(shí)大人和孩子都差不多。

            那我們會(huì)有怎樣的解決方法呢？下面艾咪天使校服小編給大家說說解決小朋友們打人咬人的方法。

            辦法：加強(qiáng)用語(yǔ)言來解決問題的能力，教他用語(yǔ)言來和別人表達(dá)思想。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對(duì)別人說‘不喜歡你往碗里放土，我正在做飯！’”然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達(dá)到完全用語(yǔ)言表達(dá)還需要一個(gè)過程，媽媽要耐心等待他心智成長(zhǎng)到這個(gè)程度。

和大家說了這么多，接下來艾咪天使校服小編溫馨提示：你放手，小朋友成長(zhǎng)

             小班的家長(zhǎng)送小朋友入園時(shí)，家長(zhǎng)常常以自己的意愿為小朋友找位置，拿玩具。家長(zhǎng)愛小朋友，我們都能理解，但愛小朋友，要有度，過分包辦，會(huì)讓小朋友喪失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適時(shí)放手，小朋友才會(huì)成長(zhǎng)。

            選位置。小朋友有自己的主意，他會(huì)選擇自己喜歡的位置，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為好的位置。

            拿玩具。孩子沒有玩具時(shí)，他會(huì)和同伴去交流，可以同伴那里得到玩具。小朋友很聰明，如果從同伴那里得不到，他會(huì)想另一個(gè)辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。在小朋友拿玩具這一行為中，他學(xué)會(huì)了人際交往，學(xué)會(huì)了解決問題。也有不會(huì)解決問題的小朋友，一類小朋友沒有玩具就搶，這時(shí)需要老師介入，教給小朋友與別人正確交流的方式，“請(qǐng)給我一個(gè)玩具，好嗎？”“我們一起玩好嗎？”如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，小朋友遇到困難，遇到挫折也是一種成長(zhǎng)。另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。這時(shí)老師會(huì)引導(dǎo)小朋友去玩，還會(huì)為這類孩子安排一些活潑的小朋友在身邊，幫助他們成長(zhǎng)。

            找位置，拿玩具，在家長(zhǎng)覺得為小朋友做了沒什么，但卻關(guān)乎小朋友的自主性，社會(huì)交往能力，解決問題能力的培養(yǎng)。所以，親愛的家長(zhǎng)朋友，如果愛小朋友，就請(qǐng)你放手。

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